作为中国的政治、文化和教育中心，北京聚集了高比例的优质教育教学资源，而拥有最多人数的基础教育领域的外埠学生能够分享吗？在互联网技术来临之后，北京四中网校校长黄向伟通过五年的自主创新和商业实践，把这种梦想变成了可能。

　　黄向伟依托的平台是国内最优秀的中学之一——北京四中。“我们正在接触国内外VC和其它投资机构，在合适的时候考虑进行资本运作”，黄向伟接受记者专访时说。据调查了解到，北京四中网校全国总营业额已经达到了数亿元。

　　探索网校业务标准

　　在信息时代，网校是一种全新的提高学习成绩的方法。远程教育作为一种新兴教育服务，借助于先进的信息传输技术，突破时空限制，实现异地传输教学资源，达到让更多的人共享优秀教育资源的目的。

　　黄向伟认为，网校的出现，使得学生可以突破时空限制获得优质教育资源。在四中网校，一些缺课的孩子也不用担心落下功课，网校准备了“同步指导”，同学们可以随时调用，任意补课；为了避免学习的枯燥，网校设置了“动感课堂”、“在线测试”、“课外拓展”；为学生的疑难问题和作文习作设置了“名师答疑”、“作文新天地”；为锻炼同学们的英语听力设置了“同步听力”、“在线听力测试”；为帮助同学轻松应对考试设置了“中高考辅导”、“3＋X专区”。并且为同学们提供了一个互相交流的空间“主题辅导站”。

　　北京四中网校的新栏目“网络面授班”2006年初一推出，就备受欢迎，寒假期间，单个课堂人数从300多，在一周之内迅速激增到800多，并且有不断上升的趋势。

　　据黄向伟介绍，北京四中网校经过长时间探索出了一整套网校业务标准，成功地把学习内容和学习方式都搬到了网络上。他们的网络栏目、授课形式和服务方式等业务标准一经推出，便很快会成为其它网校借鉴和模仿的蓝本。经过数年孕育，网校的业务标准和学习方式获得了学生和社会的认可。

　　如今，北京四中网校在全国范围内设立了240余家分支机构，上千家服务处，有上万名教职工，成为全国范围内最大的远程基础教育机构。除了覆盖国内的一、二线中心城市之外，四中网校的分校还分布在新疆、云南等许多边远省份的地、市。这些分支机构和工作人员执行着统一的网校业务标准，使快速扩大业务规模成为可能。据统计，四中网校创办以来，直接受益的学生累计超过数百万人。

　　新方式打开市场

　　网校成功的前提是把过度集中的优质教育资源商业化、普遍化，这就需要成功的商业操作和职业经理人。

　　北京四中创建远程教育从1996年就开始了，随着2001年黄向伟的到来，北京四中的远程教育进入了一个快速发展期。黄向伟有着多年的商业操作经历。他是IT界的知名人物，是20世纪90年代中国第一批笔记本电脑销售商，1998年作为发起人创立股份公司，出巨资收购巨人集团的教育软件，同时吸引TCL投资，如今此公司笔记本电脑业务年销售额已经达到30亿元。5年前，黄向伟开始主持四中网校工作。起用职业经理人经营网校，这在当时网校中属一个不多见的创新举动。

　　如何打开当时的市场，成为黄向伟面临的第一个创新课题。2001年4月28日，北京四中网校正式成立时，正处互联网的严冬阶段。黄向伟在暑假招生旺季，在其他网校一片“打折、送礼”声中，大胆地提出“教育不打折、价值要回归”的理念，果断地实施提价政策，将高中网校的学费从1800元提高到2200元，当年，四中网校在北京的营业额达到了900万元。随后，北京四中网校又分别在2003年、2005年“小步快跑”地把学费提高到2400元、2800元。

　　2003年非典期间，黄向伟再一次做出与其他网校不一样的举动，在众多网校都打出“免费”招牌，获得更多宣传机会的同时，四中网校强调的却是向学员提供更多的服务，在“放假”期间加强对学生的管理，同时与媒体开办“放假不放学”专栏，面向非学员进行学习指导。黄向伟说，我们可能失去了一些宣传的机会，但四中网校强调的是“有效”，我们做的一切决定，都要让学生受益。事实证明，黄向伟的决定是正确的，2003年起，北京四中网校的续网率一直居高不下。

　　黄向伟给北京四中网校确定的战略目标是，整合以北京四中为核心的优秀教育资源，开创个性化的网络教育特色服务、运用独特的授权经营商务模式，发展成为中国远程基础教育第一品牌，其长远目标是成为中国最大的远程基础教育服务机构。在2005中国教育年度总评榜中，北京四中网校荣获了“2005年度十佳网络教育机构”，成为唯一一家连续三年获得此项殊荣的远程基础教育机构。2005年10月，北京四中网校荣获了首届“媒体信赖的教育品牌”，并获得“最强师资奖”。

　　期待“主流化”

　　尽管很多人从网校受益，然而由于网络教育的历史尚短，社会上对网络教学还比较陌生，甚至存在偏见，这使得网校的普及和推广比较难。四中网校在这方面做了很多努力，除了网上开通了“免费注册”以外，还在每年举办“免费体验网络学习”的大型活动。

　　“网校进入黄金时代的整体大环境还没有形成，网校还没有成为中学生提高学习成绩的主流方式”，黄向伟坦言，首先是国内家长对网络的拒绝和控制，家长们担心孩子在网上学习时自制力不强，转而沉迷于网络游戏或者其它不良网站；其次，国内教材版本正在区域化，原来全国统一教材使得网校可以低成本的运作，学生教材的多版本化使网校的成本优势面临很大挑战。不过，黄向伟执掌的四中网校正在试图逐一破解这些难题。在继续巩固北京四中网校作为中国远程基础教育第一品牌同时，黄向伟希望把北京四中网校打造成为“中国最大的中小学学生学习社区”，以增加对学生的吸引和“粘性”。

　　黄向伟认为，“学习社区”是北京四中网校新的学习方式，将网校改造成学习社区后，网校将提供更多个性化、交互式的课外学习辅导服务。学员在获得原有的各种课程资源、享用相应的名师答疑、作文新天地、主题辅导站的基础上，又能够参与到互帮互学、在线辅导、个人空间等更多的师生交流活动中。“我们相信‘互帮互学’一定能在不久的将来成为学习社区的明星栏目，因为学生只有自己学明白了才能给同学讲明白，而给帮助同学学习的过程，其实也是检验、强化自己学习效果的过程”，黄向伟说。

　　黄向伟坚信，网校有自己的独特优势，发展前景是美好的，因为网络能给孩子相对公平的教育环境。有数据表明，2005年学生的在线人数比2004年同期有50%的上涨，这一现象不仅体现在四中网校2005年的总体招生人数比2004年多，更说明学生在网校的学习时间长了，来的次数多了，利用网络学习的效果更加显现了。

　　“让更多孩子得到更好的教育”，是黄向伟念念不忘的北京四中网校的使命。为此，北京四中网校还有很长的路要跋涉。