高中托福备考高效策略

作者:佚名    网校新闻来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017/1/10
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为了帮助大家高效备考托福,熟悉高中生托福备考策略,网校为大家带来高一学生托福备考高效策略一文,希望对大家托福备考有所帮助。更多精彩尽请关注网校!

 

  对于高一的学生,寒假开始备考TOEFL考试,客观来讲的确有点晚,因为对于高一学生的学习规划,我们建议新高一六月份中考结束之后,七月八月进入预科班学习奠定基础,九月份秋季开始就进入TOEFL全程班学习。TOEFL首战日期在次年二月底或三月份初,首战目标80分以上。

  所以如果学生现在还没有开始学习TOEFL的话,从整体规划来说的确比别人要慢一步了,但从主观角度来讲不晚。因为走得早不一定走得快,走得快不一定走得好。所以最关键的是要利用寒暑假弯道超车。


  如何做好弯道超车

  首先第一点,道路要选好。TOEFL建议八月底。今年考试时间比较特殊,8月份只有26号和27号两个考试日。除了正式考试以外,一定要进行定期的模考,可以阶段性检验孩子学习的效果。我们建议学生来到新东方校区的机房进行正式的模考,这样考试状态基本和真实考试比较贴近,最终的分数也会有参考价值。

  接下来,第二步:要怎么去超车。我给学生的建议是做到如下三点:
  第一,一定要把TOEFL单词背扎实。
  第二,一定要把课上的知识学扎实。
  第三,一定要把课下的作业做扎实。


  TOEFL单词背扎实

  现在市面上TOEFL的单词书很多,我给学生推荐《TOEFL终极4300》,这本书由北京新东方北美研发中心整理目前市面上可以搜集到题目,提炼其中阅读和听力的单词。所以词库很全。另外在单词的排列方式上,《TOEFL终极4300》抛弃了传统的字母表排序法,使用词频排序法,将主词条按照词频有高到低进行排序。排序的词频依照的是目前世界上最大的英文平衡语料库-美国当代语料库(Corpus of Contemporary American English),到目前为止该语料库库容量为5.2亿词汇,涵盖美国1990年至2007年间18年内的各种类型语料。因此按照美国当代语料库的数据进行排序可以排除因TOEFL文本数量局限导致的单词“假高频”或“假低频”的情况。最后在《TOEFL终极4300》中我们创造性地将学生的最终成绩和词汇量进行了匹配。按照真实的TOEFL考试成绩,我们邀请不同分数段的学员进行单词测试,并记录结果。通过测试的结果,在第40页,第53页,第115页,第137页,第159页分别划定了对应不同分数的达标线,帮助读者在使用《TOEFL终极4300》进行背诵的时候更有针对性地建立目标。

  很多家长和学生比较困惑单词需要怎么背,我们的建议是单词背诵一定要留下痕迹。从我之前跟学生交流的情况来看,很多孩子在背单词的时候,就像一个扫描机一样,眼睛看着单词,从英文看到中文来回扫看,其实并有没有真正地记忆单词。背单词一定要留下痕迹才行。第一遍先过,过第一遍不认识的单词一定要抄写,背完之后再过一遍,不认识标记出来,然后再去背再去标记,随时复习标记这些单词。推荐用“正”符号进行标记,因为正号代表他看单词的遍数,每看一遍加一笔,如果认识直接打对号就行,这样学生自己在背的时候也能够对单词留下标记,这样复习目的性针对性更强一些。

  最后如何判断单词是否背扎实,我给家长一个判断标准,三秒钟之内必须要把这个单词的释意,当然不同单词情况不一样,阅读单词看到之后要能说出来中文释义;听力单词需要在听到音频后三秒之内,说出单词的释义。


  课上的知识学扎实

  把课上的知识学扎实,才能稳步前进。为什么要强调学扎实,因为课上是学习的黄金时期,但是如果假设教师在授课内容为100%时,学生能听进去的可能只有80%。然而教师的讲授学生都能听懂吗?不一定,可能这80%又要打一个折扣。最后就算听懂了,下课能不能记住又是未知数。所以为了应对这个问题,至少在TOEFL全程班上教师会安排一些课堂活动,让孩子们参与进来,并且会把手机-对于学生们最大的干扰-直接在课堂上收掉。其次为了帮助学生们听懂课上的知识点,教师会先讲重点内容反复强调。你一遍没听懂没关系我再说一遍,再说一遍没听懂没关系再说一遍,保证学生真正听懂。最后在课上会强调学生笔记要记录下来。通过笔记课下也可以复习教师上课讲述的内容,温故才能知新。


  课下的作业做扎实

  作业一定要及时完成。上一点提到课上是学习知识的黄金时间,但是课下如果不复习,效果也会白白浪费。目前在我们要求下,TOEFL全程班上助教每天都会检查孩子作业是不是写完整,但是有些孩子也会提出这样一个问题,TOEFL作业没有时间写,有的时候为了完成作业晚上熬夜熬到一点。对于这些学生,我的建议是,当我们做计划之前,先学会记录。先要记住做每一项任务的时间,所以我不会先规定做每项任务的时间,因为每个学生的水平不同,做每一项任务不一样,有些孩子基础好,有些孩子基础不好,所以做每一个任务的完成时间不一样。接下来第二步:合理分配每一个时间,利用好学校的固定时间和晚上的时间。比如可以利用学校里面的零散时间进行单词的复习。

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Tags:高中,托福,备考,高效,策略  
责任编辑:iqlong
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