高一化学怎么学的方法

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高一化学怎么学的方法

“初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中时期科目知识交叉多、综合性强，以理解和应用为主，要求同学要有更强的分析、概括、综合、实践的能力。下面小微给各位分享一部分高一化学怎么学的方法，期望可以帮助各位，欢迎阅读!

高一化学怎么学的方法

一、抓主干

研究下高中化学书的目录就会发现，其实化学教材的内容说起来也非常简单：元素周期表中的5个纵行〔Ⅰ，Ⅳ，Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ〕，反应类型，平衡，有机。还是我前面多次提过的那个思想，得对化学究竟学了些什么有个大体的概念，才能在目前早已算很较短的时间内有个更快更大的进步。还有前面在讲数学时说的玩数学的方法，也可用在化学上的。

这么的目的，是要抓住主干。仅有主干知识过硬才不怕试题有多灵活，这相同在数学和物理中也很关键，再罗嗦下，根本空中楼阁式靠大量练题而产生对各种题做法的认知，试图借以弥补或代替夯实基础的作用，是很难有质的进步的，也很容易出问题。

但并不否定练题的必要和关键作用，练题也是提升应试能里的最关键途径。用一个数学语言来解释，基础和练题都是提升成绩的必要非充分条件

二、记零散

我当时是遇到一个零散的知识点就抄下来，有点记点，记忆也讲方法把有颜色的沉淀溶液什么的归纳到一起记，其实说起来真的各位都知道，可是却仅有真的在坚持的人才能看到效果。

三、针对应试

分析考卷考点安排，提炼常考考点。由于各地考卷考点安排和常考考点不同，我就拿四川卷为例，8个挑选题，一般考点分别为：化学在前沿科学的应用，实验，离子共存或反应，热化学方程式，周期表与周期率，化学测算，平衡，溶液中离子浓度关系。

每年的题都是如此安排的〔除地震那年特殊〕。发现了这个就能够在第二轮复习中找到重点了，后面的4个大题也一样相当的有规律。

高一化学的学习对策

1、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接

搞好初、高中知识的相互衔接。老师要在同学学习高中教材前，给同学介绍本门科目的特点及其在社会生活中的关键应用，引起同学的足够重视。同时介绍高中化学学习方法及注重事项，使同学转变学习策略，做好各方面的精神准备。还要注意了解同学学习的真实状况，可先搞一次摸底测验，针对初、高中知识的衔接点来着重考察，如：元素化合物知识，金属活动顺序，氧化还原反应，元素化合价等知识及其应用。这方面还能够参考高一培训材料中的内容。

2、转变观念、钻研大纲和教材、更新教法

新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导同学创新精神等方面，甚至一部分细小的地方，如电子的表示，电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同，此外，新教材还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。这意味着同学的学习活动不再是被动的接受，而是主动的参与。不只要求掌握知识，还要求同学学会学习，学会思考，学会研究。所有那些都要求每一个教师，必须认真钻研新大纲和新教材、转变教育观念、更新教学思路和教学方法。

3、注重在课堂教学中培养同学能力。

“教是为了不教”，教师教学的目的是为社会培养高素质人才，使同学可以独立学习，独立钻研，独立承担肯定的社会工作。假如在教学过程中不注重培养同学的能力，一直让老师拖着走，不但教者感到心力疲惫，而且培养出来的人也不会有真才实学。因此，在教学过程中，我们应注意培养同学的阅读能力，自学能力，科学思维能力，观察能力，实验创新能力，应变能力等。要培养那些方面的能力，必须改变传统的课堂教学模式，充分运用启发式教学，给同学更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持同学为主体，教师为主导的教学原则，让大多数同学积极参与，保证课堂教学的时效性。

4、加强对同学学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。

帮助同学掌握基本的高一化学学习方法，是一项关键的常规性工作。我们能够根据教学的各个环节，研究同学掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以具本指导，让同学形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有肯定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使同学终身受益。此外，针对化学科目的特点，对同学进行“学习策略”的教育和学法指导。比如，化学基本概念，基础知识，基本实验、基本测算等各类知识的学法指导，尤其应注意化学概念的形成及同化策略，化学知识与技能的迁移策略，化学问题解决的数据加工策略等。

5、教学手段要充分借助现代数据技术

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现代数据技术的飞速发展，是教育发展的结果，反过来，还要借助现代最新技术去组织教学，促进教学的现代化。测算机辅导教学，多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件，要充分的借助它们促进教学改革。我们可根据化学课堂教特点，紧密结合现代数据技术，在备课上下功夫，既增多课堂教学的容量又能有效突出同学的主体地位。

高一化学的考试反思

一、月考战略思想

“教书育人、以人为本”。学校教育，以同学为本。我月考的目的是以考促学，营造同学的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实行，使同学重视学习，让同学真正地“动”起来。目前就化学月考的教学实践进行总结。

二、考后同学状况调查

考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后同学情不自禁地跑来给我说：试题太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后，分数不理想，同学情绪低落，但经过老师实行心理教育之后，同学学习主动性逐渐增强，学习兴趣提升。

三、试卷的侧重点

本次化学考卷侧重于考查同学通过知识点的分析，要求同学运用知识点解决问题，积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。

四、听取学校教研意见

我校要求全面提升教学质量，化科目教师重任在身，要把分数提起来，要提升学习兴趣，多做同学分组实验和教师演示实验。

五、调查同学后的分析及对策

1、化学式和化学测算是学习上的重难点，假如化学式扎不牢，化学测算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式测算。

2、努力培养同学运用化学基础知识，解决化学问题的能力。

尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上，要求同学加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地发展同学的创新能力。

3、同学初次接触化学科目，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一部分基础题型，然后再拓展肯定层次的综合性和难度的题的训练。

练题能够增长见识，开发同学解决问题的思维能力，形成科学探究的本领。

4、面临全体同学，实行了思想心理充电。

主题是;面临事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，若不能做好同学思想工作，难以提升同学的积极性，也就不能提升分数了。

5、展开几种辅导工作：1指导学生们购书，展开课外阅读，相互交流，互相帮助。

带着不懂的化学问题问老师，问学生，学问结合。2理出课外学习计划表，劳逸结合。

六、开发评卷教学的功能

1、评卷教学的功能认识

评卷教学，应是课改教学实践中的一个关键的认识课题。怎样开发化学评卷教学行业的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。怎样在启发引导同学独立思考问题，创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。怎样根据同学的化学语言、文字表达折射出同学对化学基本概念，原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握情况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉，教学相长。也为提升同学的化学素质提供了关键的手段和途径。

2、通过评卷教学，实现化学测算的归类整理，复习应用，开发同学智力资源。

采用归类题型评卷教学的方法，逐类旁通。在要求同学掌握一部分基本的化学测算的基础上，对综合的化学测算题所牵涉到的几个公式间联系，每个公式中几个量之间的关系要有清晰的认识，要加以比较，会灵活应用，综合考虑。仅有经过教师精心设计的题来训练，一点就通，一通百通，使同学从练题中发现，头脑灵活。

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强化肯定量的题型训练，在求相对原子质量、原子个数、相对分子质量、质量比、质量分数、化合价、化学式及其相互之间的联系换算公式推导应用，是首先开始的基础化学测算。再经综合性的习题训练。指导同学学会科学的探究方法，发展同学分析比较归纳演绎的理性思维能力。这里必须强调题型的归纳总结，提高知识，抽象认识化学原理规律。形成创新意识，创新精神和创新能力。

七、怎样突破同学学化学式这个难点

1、要在掌握常见常用的化学元素符号的基础上，学习常见的单质和化合物。

要区别元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。

2、具体学习1——4章涉及的物质的化学式。

同学感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆，要帮助同学发现一部分规律。

3、在实验中学习化学式。

把实验药品拿到课堂上或在实验室中学化学式。要求同学观察药品的物理性质(颜色状态)，这类强烈的立即的刺激感官，同学爱不释手，此种方式同学最容易学化学式。有少数同学记忆不准确，再反复观摩学习。

4、通过化合价的学习来指导掌握化学式。

化合价有正价和负价，化合物里化合价代数和为零，原子个数与化合价关系密切。

5、遵循循序渐进的原则，采用分散——集中——分散学习方式。

不宜一开始就集中学习化学式，同学会失去信心，宜分散到练题讲新课中来学习。每章结束后集中复习、检测。每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它。

6、印发1——4章化学式。