总结是事后对某一时期的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以给人努力工作的动力，以此我们要做好回顾，写好总结。可是总结有什么要求呢？以下是小微帮各位整理的初二物理教学总结5篇，欢迎阅读与收藏。

初二物理教学总结 篇1

　　本学期，在学校大家领导和老师的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。一、工作态度 平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。对学校安排的各项工作，尽最大努力保质保量的完成，从没有出现因为个人的工作，而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工作房在第一位。 二、教学工作完成状况

　　一学期来， 积极参与上级主管部门和学校组织的各种业务理论学习、按时参加集体备课，合同课教师一起研究每节课的特点，重点难点，找出对应的突破点，力争让每节课都收到最为满意得效果、这学期我们同科教师之间展开互相学习的活动，每个人最少讲两节校内公开课，互相取长补短，并互相帮助共同得到了提升。在做好本职工作的同时，还积极参加上级部门组织的教学研讨活动或会议，并认真作出笔记，作出评价，做到了在学习中提升，在活动中学习.三.教学常规的完成状况

　　本人认真备课、讲课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提升，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深层次细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学同学认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提升教学水平. 2、认真上好每一节课。讲课时注重同学主动性的发挥，发散同学的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养同学的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提升同学的思维素质.保证每一节课的质量. 3、认真及时批改作业，注意听取同学的意见，及时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了目前物理教学的动向和发展趋势 。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。

初二物理教学总结 篇2

　　不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师上课，今日的我已站在了同学们的面前。

　　就在我走进星海中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长，干一番事业。在这不短，也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际状况，多听取其他老师们的经验，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民教师，而今日，我终于能够实现梦想，所以我更加努力，尽我的能力干好每一件事情。

　　在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备同学，备方法。由于离我初二的时间已有8年之遥，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我坚持，在我上课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在。备好课后，根据同学状况不断修改。若课程允许，我尽量抽时间去听有丰富经验的黄志铭老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。

　　从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对同学状况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的四个班的状况，包括熟悉同学的姓名，座位状况。向班主任了解总体和个体的基本状况，除同学的家庭，思想等状况外，在教学过程中，对于同学掌握知识的状况更要清楚。对于物理科来讲，与数学的联系最大。记得在开学后不久，由于缺乏经验，当讲到一题须要运用到数学知识的测算题时，才发现同学对幂函数的运算不大熟悉，这么子就打乱了我的教学计划。

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　　经过这次教训后，总结经验，凡是涉及到肯定的数学知识，我都会先问及数学老师和 一部分中等层次的同学的掌握状况。例如：学习“密度”那节书，须要用到体积单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，同学对这一内容的记忆不深，仅有少许印象。根据这个状况，我就在展开新内容之前，把体积单位的换算，用学生们熟悉的长度单位换算，推导出来。一是加深同学的印象，二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定法，我借助空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上怎样管理同学的办法。

　　接下来就是讲课，对于同学，讲课是最关键的。这是教师传授知识的过程，如何借助好课堂的40分钟呢？我是在教师的“填鸭式”下成长的，对于学习还有些经验，而教学就没有任何经验可言。为了能尽快适应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后写教学后记，小结每节课的教学状况，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，须要之后注意，在教学的过程中不断总结经验。在教学初期，讲课时认为课堂气氛不够活跃，鉴于这个情形，我借助课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在上课时不断调整自己的上课技巧，尽力活跃课堂气氛，让同学在轻松，欢愉的气氛中学习。

　　为了缓解同学的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来能够在课堂上及时巩固知识，二来能够从同学的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分同学抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班里下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把同学错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于某些基础较差的同学，借助课余时间进行某些辅导。

　　那些成绩较差的同学大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他树立信心。由于物理这科是这个学期才开设的，且不须要太多的基础，只要上好课，做好作业，是能够有较大的进步的。就像有一个女学生，接受能力较差，但她比较勤奋，我不断的鼓励，帮助她，终于，在中段考后的一次测验中，打破了过往的不合格局面，她也在此中不断增强了学习物理的信心。

　　除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二课堂的教学。这第二课堂主要是组织了各班对物理科有浓厚兴趣的、成绩比较好的三、四名同学，进行每周一小时的辅导。结合科组长的意见和自己的 一部分想法，在学期初早已制定了一个总计划。由于同学的来源是比较优秀的同学，因此，我的做法是在简单的复习后，大部分时间用来做巩固性，提升性的练习，结合练习评讲，以提升同学的能力。

　　而且比正常的教学进度要快，所以同学在这学期的后期，早已学习了下学期的部分内容，这可使同学多学点东西。由于初期对同学的能力了解不深，在开始的前两节课，设计了些难度比较大的题目，而且那时他们刚接触物理，因此感到比较困难，学习的兴趣下降。根据这个状况，我立刻作了调整，降低难度，增多 一部分趣味性，开放性的题目，旨在提升兴趣之余，增多见识。当他们基本掌握学习物理的方法后，我就逐步适当地加大难度。在整个学习状况来讲，学生们都有不同程度的`进步。

　　在初二上学期，光学占了肯定的占比，其中提到潜望镜的做法。根据有关要注重同学能力的培养的精神，初二级开展了潜望镜的制作比赛。在上课的过程中，我讲潜望镜的原理，同时把 一部分制作优秀的作品展示给同学看，激发同学学习和制作的兴趣，也为他们的制作提供一个示范。经过评选，一二三等奖均有我的同学获得，其中一等奖的作品，潜望镜被制作成能够伸缩的，而且设计了一个微小的机关，使两个管不会因为伸缩而松脱。同学们都在这次大赛中得到思维和实践的锻炼。

　　有人说，教育事业是一份良心的工作。经过一个学期的工作，我深深地领会到这一点。仅有我们把心思放在同学身上，处处为同学着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有 许多地方须要改进的，例如：继续提升课堂的气氛，课后多些了解同学等等。

初二物理教学总结 篇3 #p#分页标题#e#

　　本学期，我担任初二3、4、5、共三个班的物理教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　作为物理科任教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提升自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面临同学。按照《初中物理教学大纲》进行施教，让同学掌握好科学知识。还注意以德为本，将思想品德教育融于物理教学中，培养同学的爱国主义思想，并结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据同学的个性特点去点拔引导，对于某些差生，借助课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面临人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　为全面提升教学质量，在教学中，我抓紧学习新的教学动态，积极实行素质教育，努力贯彻“以教师为主导、同学为主体、训练为主线”的教学原则，全面打好同学的基础。在教学方法上，我做到因材施教，因势利导，不断探索教学规律和教学方法。同时狠抓拔尖生、临界生、和后进生，努力提升各层次同学的知识水平和综合能力。对作业批改问题，我基本上做到全收全改，以点批为主，分批为辅，要求同学每天必做作业，并要求按时、按质、按量完成作业。经过期考检验，所教班的成绩较好，及格率、平均分在全级中有较好的位置。

　　在教研上，积极配合科组，虚心向有经验的教师学习，坚持深层次课堂听公开课，以人之长补己之短，努力钻研教学内容和教学业务，了解自己所教科目的教学发展动态，为提升自身业务水平和全面提升教学质量奠定了基础。同时积极撰写教育论文。

初二物理教学总结 篇4

　　初中物理是所有科目中最具有科学性的科目，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把 一部分事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当同学的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养同学搜集和处理数据的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着同学主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式同学和同学式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的：

　　1、确保所做的实验现象清晰，提升成功率。课本要求的每一个演示实验、同学实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的重要因素，排除干扰。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的重要因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好讲课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。假如天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要立即用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中

　　能够把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了那些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给同学留下的印象非常鲜明。容易使同学信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。

　　2、借助课件把 一部分不易观察到的物理现象或是物理过程展现给同学看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，同学不易观察，课件就可以让同学较好地观察这一过程。再比如：日食、月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原由等都能够通过课件起到很好的教学效果。

　　3、充分借助身边的材料改进实验。例如“导体和绝缘体”一节中，我先是让同学思考设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。以后，我指着那堆导体问：那些物体肯定都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问：这里边肯定都不能导电吗?马 上就有同学说：不肯定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给同学介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，同学很容易理解只要很小的电流就能够使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，同学自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电能力是不同的。

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　　4、努力提升实验现象的可见度。例如：在演示实验时，升高实验台，实物投影仪的借助，借助 一部分手段把小小的实验现象进行放大都是提升实验现象可见度的好办法。

初二物理教学总结 篇5

　　要学好物理课，最先要重视各科目的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就立即影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度;数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的测算能力。第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索自己学习道路上的未知行业，学会科学的探索，严谨的分析是打开未知行业之门的金钥匙。

　　下面就怎样学好初二物理提出几项建议：

　　1.学会使用物理课本初中物理课要学习的全部内容是什么?初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分?物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?对新开的一门课程，学生们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。重要是作为同学，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对!当然是做后者。开学初，每位学生都会得到各科目的课本，初二的同学手中自然就会比初一时多出我们须要的《物理》课本。打开课本，学生们的个别浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的依据，是学生们学习物理的向导。学生们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，学生们认真阅读后会发现，那些课文不只能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。在我们学习了 一部分可用数学表达式书写的物理规律以后，学生们会在物理课本中阅读到 一部分典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理测算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程，这个过程，能够使学生们对物理测算题的解题能力提升，书写格式掌握，收到水到渠成的效果。物理课本中有 一部分引导学生们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。学生们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。

　　2.明确学习目标，注重理解物理概念做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。青少年阶段的初二同学有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法替代学习目标。每位学生要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的整体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是关键的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都须要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。学生们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学习是最关键的，因此，学生们在物理知识学习过程中，肯定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。

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　　3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分关键的，最近作用是能够使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，学生们第一要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道未来要学习的内容;明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在讲课时聆听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不可分的，仅有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在学生们在独立完成作业的过程中不断培养自信。在不断培养自己的良好学习习惯的同时，寻找一种优良的适合自己的学习方法，是学生们不能忽视的。所谓好的学习方法，要有两个适合：一适合所学的科目;二适合使用学习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的科目，这就要求学习物理的学生要学会观察物理现象，善于有目标地观察物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的学习方法会因人而异，每个学生要在认真的学习过程中去探求。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知;把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节;定期进行所学习知识的小结或总结。

　　4.加强训练，掌握物理基本技能在物理课的学习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号须要肯定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。可是那些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵活

　　运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担忧表述不自如的尴尬。相同，物理公式的书写、物理测算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这么就会不断提升自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题，提出实验原理、挑选实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。学生们，期望你们在上述学习方法启示下，能很好地设计你们的物理学习进程，为提升你们的学习能力而努力。