2022届学生是首届学习新教材并参加新高考的高三同学，那样学生们要怎样借助好新教材开始高三的一轮复习呢？针对生物科目，我从以下两个方面给学生们 一部分建议。

　　一、了解高考的要求与内容，明确复习方向

　　高考主要考查同学的必备知识、重要能力、科目素养、核心价值四个方面。我们能够通过2020年高考生物科目的考题看下高考怎样通过相应考题来进行考查的。

　　生命观念主要包括结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。例如考题1考查了动物细胞工程的主干知识，选取去核卵母细胞体现了结构与功能观；13题（1）考查生态系统主干知识，光合作用中的能量转化体现了物质与能量观；14题涉及三个细胞间的突触联系，考查考生是否掌握突触的本质和负反馈机制，体现了结构与功能观和稳态与平衡观。

　　科学思维主要包括归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等。例如考题8以真核细胞核糖体大、小亚基的合成、装配及运输过程这一全新知识情境为背景，对有丝分裂、基因的表达和细胞结构与功能知识之间联系进行综合考查。

　　科学探究主要包括发现生物学现象，科学提出问题，设计实验、实行方案和结果的交流与讨论能力。例如考题13（2）考查用文字准确描述研究结果的能力；（3）以“假说-演绎”的形式给出科研人员的推测，要求考生完成“演绎”部分，进行实验设计。

　　社会责任主要包括崇尚健康生活方式、关爱生命、形成生态意识、关注科学发展等。考题9、10、17涉及食品和农业生产；考题16涉及糖尿病、疫苗等与健康相关的内容；考题13讨论温室效应对植物的影响，关注生态问题等。

　　二、充分借助新教材复习，为高考打好基础

　　1.回归教材，夯实基础，深化对主干知识的理解。

　　新课改后，高一时期完成必修两本书的学习，从高考命题来看，这两本书考查分值接近50%，占有非常关键的地位。有些学生觉得，复习最关键的是刷题，练习固然关键，但教材才是掌握知识的完全。新高三同学使用的是新教材，从问题探讨到资料分析、思考与讨论，从相关数据到科学前沿，从本节聚焦到本章小结，从科学方法到批判性思维，每个细节都体现了生物核心素养的培养。所以我们在复习过程中肯定要回归教材，认真研读，构建知识网络，重视核心概念和重点图例，仅有打下坚实的基础，才能实现能力的提高。以必修2为例，遗传与变异是生物科目的重难点，由于新冠肺炎疫情，这部分知识主要是通过网课学习，所以学生们更要强化这部分知识的复习与训练。在第一轮复习时，我们先要掌握好基础知识，进而加深对主干知识的理解，实现知识的迁移应用，做到融会贯通。

　　2.充分练习，提高综合能力，做好总结与反思。

　　在掌好基础知识的同时辅以充分的练习，有助于我们提高综合能力。我们能够先做基础题和中档题，进行变式训练，举一反三，灵活运用。做题时肯定要注意知识的准确性，养成答题的规范性，可以运用生物学术语完整表达。熟练后，我们要在做题中加强对主干知识的深刻理解，重视解题思路的归纳总结，提升数据获取和分析能力，强化语言表达技巧。建议各位养成定期整理错题的习惯，及时总结与反思。

　　3.重视实验探究，关注社会热点与科学发展。

　　高考重视对考生实验分析及探究能力的考查。我们要重视教材中的实验，进行知识梳理，掌握实验的原理、方法、结果及分析，同时注重教材中的科学方法，适当增多实验分析类及探究类题目的训练，总结规律方法，提高科学探究能力。高考重视创设新情境，围绕现实问题展开，包括社会热点、科学新进展等。这种题有肯定的数据量和复杂度。这就须要我们在平时关注社会热点与科学发展，在练习中积累经验，提升对数据的获取和分析能力，提炼核心，可以与所学知识联系，从而提高情景分析题的解读能力。

　　（梁虹，天津市第一百中同学物教师，曾担任多年备课组长和教研组长。）

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